FAMILIAS LECTORAS



 25 de noviembre. Día Internacional Contra la Violencia hacia las mujeres



 Entre las actividades que se han desarrollado en el centro, para conmemorar el Día Internacional contra la violencia hacia las mujeres, hemos contado SUPERLOLA.
Las madres y padres delegadas de familia, iniciaron la actividad, leyendo el cuento en las clases de Infantil, 1º y 2º de Primaria. Posteriormente, el profesorado a continuado trabajando, sobre esta heroína de carne y hueso, en cada tutoría.
La implicación de las familias ha sido estupenda, se han transformado en Superlolas y han transmitido adecuadamente el mensaje del cuento.

Superlola sueña con un mundo mejor, en el que todas las niñas y niños se sientan libres para ser lo que quieran.

Esta actividad pretende, además, fomentar la participación de las familias en la vida del colegio y en la educación de sus hijos /as. Se enmarca dentro del Plan de Igualdad entre hombres y mujeres, que se desarrolla en todos los centros educativos, y en el de Familias lectoras al que, un año más, se suma nuestro centro.

Este es el guión didáctico que hicimos para preparar la intervención en el aula de las familias:

CONTAMOS SUPER LOLA

OBJETIVOS:
- Desarrollar el pensamiento crítico.
- Mostrar modelos de niñas, heroínas y protagonistas de cuentos alternativas a las que muestra el cuento tradicional.
- Potenciar el disfrute por la lectura.

MATERIAL: Cuento en papel A3. Corto del cuento.
Fichas:
  • Para colorear a Superlola y los juguetes
  • Sobre las características de Superlola y las mías como superheroína

DESARROLLO:
El libro de SuperLola, es una lectura ilustrada, con dibujos a gran tamaño y de vivos colores, para trabajar con el alumnado de Infantil y Primer Ciclo de Primaria.
Tenemos que recordar que ser cuentacuentos implica más que una simple lectura. Haremos una lectura teatralizada o dramatizada.

¿DE QUÉ TRATA SUPER LOLA?

Es la historia de una niña pequeña que de mayor quiere ser una heroína y cambiar el mundo para que sea como el mundo con el que ella sueña.
No tiene habilidades especiales ni superpoderes fantásticos. Es una niña normal y corriente que nos invita a reflexionar sobre otros modelos, comportamientos y actitudes libres de estereotipos y roles de género. Apostando así por una verdadera igualdad.
Muestra por la aceptación de la diversidad como un tesoro que nos enriquece y refleja la sociedad.
Habla de la libertad de elección, de la capacidad de transformar las cosas del mundo que nos gustan, de la visibilización del as mujeres que han luchado por un mundo mejor, a la libre elección, por ejemplo, de juguetes (monopatín .construcciones,..)

CONTAMOS EL CUENTO. Delegadas de familia

En esta actividad distinguimos tres partes: presentación, lectura del cuento y conclusión.

1. Presentación

- Nos presentamos y les decimos el nombre del cuento que se va a contar. Podemos llevar puesto algo que nos dé un toque de contador/a de cuentos (sombrero, capa, capa de SuperLola, “L” en el pecho, …) y motivamos a la lectura del cuento.
    1. Lectura Leemos el cuento página por página. Después de leer cada una de ellas mostramos la lámina y hacemos que se fijen en determinados detalles de los dibujos.
Página 1
Mostramos la portada, leemos entre toda la clase el título del cuento y se les pide que predigan de qué creen que va a tratar la historia. Realizamos preguntas de presentación del cuento y de previsión de lo que puede ocurrir a partir de la portada.
Preguntas tipo a plantear:
  • ¿Qué personaje aparece? ¿es niño o niña? ¿qué ropa lleva puesta?
  • ¿Cómo creéis que se llama?
  • ¿Qué querrá decir eso de “Súper”?
  • ¿Conoces algún superhéroe? ¿Cómo son? ¿y alguna superheroína?
  • ¿Dónde vivirá? ¿qué cosas hará?

Página 2
No penséis que todas las niñas son iguales...... Nooooo
Hay niñas altas, bajitas, redondas, azules, valientes, artistas, ligeras, nobles, imaginativas, sinceras, pensadoras ….
Página 3
Y Lola es una de esas niñas que sueñan con volar y trepar a los árboles más altos del parque.
Página 4
Lola es decidida, intrépida, divertida, fuerte, lista y rápida y muyyyyyyyyy valiente.
Página 5
(leemos el texto del cuento y podemos leer la noticia del periódico. Preguntas tipo ¿qué es eso de “30 minutos”?¿ Quién sale en la noticia? ¿por qué pondrá IRREPETBLE? ¿Sabéis lo que hizo?. Les leemos la noticia.)
Lola de mayor quiere ser superheroína. Sí de las que salvan el mundo y que ayudan a la gente y a los gatos que se quedan atrapados en el tejado
Página 6
Ella sueña con un mundo mejor en el que todas las niñas y niñas se sientan libres para hacer lo que quieran
Página 7
Y, claro como no podía ser menos, Lola se tira todo el día jugando con la capa mágica que una vez le hizo su madre.
Página 8
Y va por la calle saltando como loca, corriendo haciendo ejercicio para ser cada vez más fuerte, ya que salvar el mundo es un trabajo muy duro y requiere fuerza, inteligencia y valentía.
Página 9.
Lola anda con su capa mágica por todos los rincones, trepa a los árboles
Página 10.
Lee libros de mujeres valientes que cambiaron el mundo, construye torres con sus piezas de colores.
Página 11.
O corre con superpatín supersónico gritándole a todas las personas que pasan por su lado... ¡¡SOY SUPERLOLA LAS SUPERHEROÍNA QUE MÁS MOLA!!
3. Conclusión

Preguntas para la reflexión:
  • ¿Cómo es Superlola?
  • ¿Te gustaría que fuera tu amiga?
  • Superlola quiere ser superheroína, ¿cómo te la imaginas de mayor? ¿a qué se dedica?

ACTIVIDADES:
Ahora podemos ver el vídeo cuento, si es posible, o escuchar la canción de superlola e intentar aprender, según la edad, alguna parte de ella.

DEPENDIENDO DE LA EDAD podemos:
A.- Colorear el dibujo de Superlola (1º y 2º)
B.- Dibujar una escena del cuento (3º y 4º). Pueden dibujar lo que más les haya gustado o podemos adjudicar por grupos una secuencia y confeccionar un cuento con las 11 escenas que hagamos entre todos/as (formarán parte todas de nuestro cuento de superlola). Esta segunda opción se hablará con el tutor/a porque tendrá que tener continuidad después en la clase.
Propuesta de escenas
1.- Portada del cuento (nos sirve cualquier dibujo sin texto)
2.- Hay niñas altas, bajitas, redondas, azules, valientes, artistas, imaginativas, sinceras, pensadoras ….
3.- Lola es una niña que sueña con volar y trepar a los árboles más altos del parque.
4.- Es decidida, intrépida, divertida, fuerte, lista, rápida y muyyyyyyyyy valiente.
5.- De mayor quiere ser superheroína. De las que salvan el mundo y que ayudan a la gente.
6.- Sueña con un mundo mejor en el que todas las niñas y niñas se sientan libres para hacer lo que quieran
7.- Lola se tira todo el día jugando con la capa mágica que una vez le hizo su madre.
8.- Va por la calle saltando, corriendo, haciendo ejercicio para ser cada vez más fuerte,
9.- Lola anda con su capa mágica por todos los rincones, trepa a los árboles
10.- Lee libros de mujeres valientes que cambiaron el mundo, construye torres con sus piezas de colores.
11.- O corre con superpatín gritando... ¡¡SOY SUPERLOLA LAS SUPERHEROÍNA QUE MÁS MOLA!!
C.- Pensamos en las características de Superlola y rellenamos su ficha de superheroína .(3º y 4º) Posteriormente cada niña/o piensa en formar parte del equipo de Superlola y rellena su ficha de superheroína o superhéroe. Leerán en alta su ficha y compararemos las características.
D.- Aprender su canción. Ponemos la canción mientras hacen la ficha y pueden repetir algunas partes de ella.
E.- Recibir en clase a Superlola (persona disfrazada) y entrevistarla.


Bibliografía:
“Superlola, cuento y guía didáctica”, Yolanda Pesquero Rubio y Gema Otero Gutiérrez. Edita: Instituto Andaluz de la Mujer. Consejería de Educación y asuntos sociales.
“Contar cuentos cuenta en masculino y en femenino”, Almudena Ma. Serie de cuadernos de educación no sexista, nº 18 Instituto de la Mujer.







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